“航空航天概论”课程思政的特色内涵与实践

         王 潇  尚丽娜   

南京航空航天大学  航空学院 江苏南京 210016

[摘  要]课程思政需要贯穿教育教学全过程，目的在于引导学生从个人前途和国家发展的综合角度思考人生，把报国情怀自觉融入到人生的奋斗中。“航空航天概论”是面向南京航空航天大学各院系大一学生的公共选修课，也是主机专业学生的专业启蒙课程（必修课）。以这门课为例，对课程思政的内涵与实施进行了探索与实践。课程思政绝不是简单而狭隘的“思想政治教育”，而是一个多方面的育人的过程，包括政治觉悟、道德品质、科学观等。而课程思政的实施则需要因事而化、因时而进、因势而新，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。

[关键词]航空航天概论；课程思政；因事而化；因时而进；因势而新；

[基金项目]2020年度 南京航空航天大学“航空航天概论” 教改项目研究成果。

[作者简介]王潇，（1988-），男，汉，江苏南京人，博士，南京航空航天大学航空学院，副研究员，直升机旋翼动力学；尚丽娜，（1986-），女，汉，山西临汾，博士，南京航空航天大学航空学院，讲师，直升机旋翼结构动力学。 

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。” ^[1]这要求老师不能单单是把专业知识讲好就够了，而是要在讲好课程基础知识的同时把育人的理念，包括政治觉悟、道德品质、文化素养、科学观等一并融入到课程的讲解中。

“航空航天概论”是面向南京航空航天大学各院系大一学生的公共选修课，也是主机专业学生的专业启蒙课程（必修课），主要讲述航空航天技术领域内的基础知识、基本原理及其发展概况。“航空航天概论”共有11个教学单元，包括：（1）飞行器的分类，（2）飞行器的发展史，（3）飞行环境，（4）飞机飞行原理，（5）飞机飞行性能，（6）飞机操纵性与稳定性，（7）飞机构造，（8）飞行器推进装置，（9）飞机机载设备，（10）直升机，（11）航天器^[2]。思想政治工作需要全程贯穿11个单元，从政治觉悟、道德品质、文化素养、科学观等全方位进行育人。

一、“航空航天概论”课程思政的特色内涵

习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。课程思政绝不是简单而狭隘的“思想政治教育”，而是一个多方面的育人的过程，包括政治觉悟、道德品质、科学观等。

1.家国情怀

政治觉悟是一种家国情怀，是一种责任与担当，包括要让学生不断强化党和国家意识，明确社会主义核心价值观，弘扬名族精神和时代精神，对中华传统文化的认同和坚持等。政治觉悟首先要有一种对国家和名族的认同，从而建立名族自信。

在“航空航天概论”课程讲解中，给学生进行政治觉悟教育需要分为三个步骤来进行，分别是（1）建立名族自信与自豪，为国自豪，这也是习近平总书记强调的不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心^[1]；（2）清晰认识国际形势，为国思考，这也是习近平总书记强调的正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界^[1]；（3）建立家国情怀，为国分忧，这也是习近平总书记强调的正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦^[1]。以上三个步骤旨在引导大学生在国家发展和个人前途的交汇点上思考人生，把“爱国情、强国志、报国行”自觉融入奋斗中。

首先是建立名族自信与自豪，为国自豪。我们可以从我国航空航天的历史发展角度，弘扬中华名族五千年的伟大成就，建立中华名族伟大复兴的名族自信。以课程开篇第1个教学单元“飞行器的分类”为例，在两千多年前的中国已经有了直升机的雏形——竹蜻蜓，通过简单的旋翼系统就可以让比空气中的物体在空中飞行。又比如早在五代时期发明的孔明灯，通过利用热气原理将物体升入天空，而西方的热气球到了十八世纪才被法国孟格菲兄弟发明，足足比中国晚了一千多年。

但是在建立名族自信的同时，家国情怀、忧患意识同时需要传达给学生。这就牵扯到清晰认识国际形势，为国思考。以讲解第2个教学单元“飞行器发展史”为例，虽然我国拥有灿烂的历史文明和叹为观止的古代智慧，但是近代的航空航天发展还是落后于美国。例如在民用航空领域，美国波音公司737客机和欧洲空客公司的A320客机已经分别于1968年和1988年服役，而我国同级别的商飞C919大飞机于2017年才完成首飞，且很多核心部件包括发动机、航电系统、起落架等都是由欧美等国提供。

认识到我国航空发展的不足，我们需要的是埋头苦干、奋起直追，将国家与名族情怀作为力行中国梦的动力，为国分忧。以讲解第8个教学单元“飞行器推进装置”为例。飞行器的核心—发动机，堪称推进飞行器技术进步的核心驱动。航空发动机非常重要，有很多国家将其比作是现代工业皇冠上的明珠。然而目前领先的航空发动机被四大公司（集团）垄断，分别是美国的通用动力公司，美国的普拉特·惠特尼集团公司，英国的罗尔斯－罗伊斯公司和俄罗斯联合发动机制造集团公司。面对这项卡脖子技术，我国于2016年成立了中国航空发动机集团有限公司，旨在突破美国、英国和俄罗斯的技术封锁，自力更生，发展我国自主的先进航空发动机。

2.个人品格

对于个人品格的教育，同样是课程思政的教育核心。个人品格的教育主要涵盖三个方面，分别是（1）道德情操的培养，包括社会道德、个人道德和职业道德等；（2）健全人格的培养，包括思想、情感、态度、行为、心理、哲学、艺术、性格、体质等；（3）智力的培养，包括观察、想象、思考、判断、推理、逻辑，思维等。在“航空航天概论”课程讲解中需要重视上述个人品格的教育。

对于个人品格的培养，首先要明确这是一个长期的，伴随着学生成长不断完善的过程，不可能通过一门课的讲授就可以有立竿见影的影响。然而不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，在课程的讲授过程中我们仍然需要言传身教的不断去引导和指导学生的个人品格。以“航空航天概论”课程第9个教学单元“飞机机载设备”为例，当我们讲到机载惯导的时候，可以将其和个人的内在道德情操联系起来。飞机通过自身的惯导系统，可以识别自身的飞行状态，包括速度、位置、飞行姿态等。正是因为有了惯导系统，飞机才能明确自己的飞行方向，成功到达目的地。我们人也是，通过自己的道德情操的内在驱动才能把握住自己的人生，明确自己的方向，知道自己想要什么，希望成为什么样的人。然而飞机单单依靠自身的惯性导航系统往往是不够的，事实上飞机的精确的导航还需要依靠地面导航塔、GPS、北斗等卫星导航系统等。同样的，我们需要有一个开放的心态积极去和朋友、师长、前辈交流，需要他们的帮助与指导，人生才能不迷航。

“航空航天概论”课程是面向全校大一新生开设的课程，新生入学后面临远离父母、独自一人的学习生活中，不免会有迷惘和困惑。因此在上课的时候我们可以在这个刚入学的契机给学生答疑解惑。比如在讲解第6个教学单元“飞机操纵性与稳定性的时候”我们会说到飞机的稳定性和机动性是一个矛盾。为了维持飞机的稳定性，我们需要对扰动不敏感，这也就意味着一个小的操纵并不会引起飞机显著的姿态改变，也就说飞机不会有很强的机动性。相反的，如果我们需要飞机可以高机动飞行，就需要让飞机的飞行姿态对操纵非常敏感，则飞机往往是不稳定的。如何在稳定性和机动性中选择一个平衡是飞机设计时候需要考虑的一个重要指标。这个指标的确定往往需要明确所设计飞机的功用，例如商用客机我们并不需要机动飞行，需要的是一个稳定的舒适飞行；而用于军事的战斗机，为了在严酷战场中身存则需要高机动飞行能力。对于刚刚进入大学的学生，需要独自面对各种选择，需要去很好的平衡自己的学习和生活，比如花多少精力和时间在课余生活中，选择哪些课程等。如何做这些选择呢，首先要明确自己未来想做什么，想成为怎样的一个人。

3.科学观

2017习近平总书记在考察中国政法大学时发表的重要讲话中指出：“青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创造思维的习惯，终身受用。”因此另一个需要在课程思政中重点突出的是科学观的教育，旨在指导学生以科学思维模式去做事，涵盖认识论和方法论，求真务实，开拓进取，批判性思维，创新意识等。

以“航空航天概论”课程第3个教学单元“飞行环境”为例，讲到马赫数的时候，可以讲述世界上第一台飞行速度超过3马赫的飞机—米格25的故事。上世纪60年代苏联研发了米格25战斗机，该战斗机飞行速度可以达到惊人的3.2马赫，这比当时防空导弹的速度还要快上很多。3马赫数飞行状态下机身的耐高温手段一直是美国无法解决的关键问题。因此美国一度认为当时苏联的技术已经大大超越了美国。而后来的真相却让美国人大跌眼镜，原来米格25战机机身并不是使用了什么新材料来达到耐高温，二是选择了飞机设计上几乎不会选择使用的纯不锈钢。相比于强度相差不大重量却轻很多的铝合金，重量很大的不锈钢被默认为是不会使用在飞机设计上的。这种为了追求极致速度而牺牲重量的反常规设计确实让美国人意想不到。所以我们也需要经常打破常规思维，跳出经验与传统的枷锁才能够创新。事实上米格25战机所使用的许多零部件与美国同时期战机相比要落后得多，而其整体性能甚至超过同期美国的战斗机。究其原因，米格公司在设计时从整体考虑，对各零部件进行了更为协调的组合设计，使得整机的在升降、速度、应急反应等诸多方面反超美国。这种从整体出发来合理组合协调各个部件而产生意想不到效果也被后人称之为“米格25效应”。

二、“航空航天概论”课程思政的特色实践

课程思政的实施需要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平^[1]。

“航空航天概论”是一个面向全校性的课程，所授学生涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、艺术学等学科门类，学生的专业背景和基础各不相同。因此每学期上课的时候，首先需要根据授课学生的专业背景以及所掌握的知识水平进行量身定制。例如当授课对象是航空航天专业学生的时候，在讲解课程的时候需要聚焦航空器设计背后的物理原理，并由此开展思政教育；而授课对象是人文学科的学生时，我们在课程设计的时候需要尽量弱化各种数学公式，通过讲解方法和原理来开展课程思政。

1.因事而化，形象生动

课堂思政需要因事而化，即通过具体的事件、事理、事实对学生进行思政教育^[3]。如何找到恰当的、有力的事件、事理、事实，则是思政教育实施的一个关键。这就需要从知识点中深入发掘课程中的思政元素。

从知识点中发掘思政元素主要有两个途径，一个主要是通过知识的来源和发展、技术应用来连接与社会生活的关系。比如1.1节中所说的竹蜻蜓，转动的竹蜻蜓叶片把空气向下推，当向上的反作用力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓飞起来了。竹蜻蜓在18世纪由我国传到欧洲，是现代直升机的雏形。我国古代人民的发明孕育了几百年后的伟大发明，遗憾的是，这个转化过程不是我们中国人实现的，希望同学们作为中国人将自己的名字写进航空航天的历史篇章中。另一个从知识点中发掘思政元素的途径是通过知识内涵的价值观、哲学、思想、思维、逻辑、情感等开展课堂思政。比如1.2节中所说的利用飞机导航原理来讲述人生的发展离不开自身的“惯导”和他人的“卫星导航”。

除了从知识点中发掘思政元素，我们还可以通过拓展课程内容来融入课程思政，具体形式包括发掘教学内容中所蕴含的哲学思想与元素（认识论、方法论、自然辩证法的思路和方法等）；讲学科发展史，大师成长道路，个人成长经历等故事的形式；讲解一些失败的教训，警示性的问题；通过剖析“流言”，让学生提高辨识能力和社会责任意识等。

2.因时而进，模式新颖

课堂思政需要因时而进，即要根据不同“时代”，抓住不同“时机”，“时常”推进课程思政^[3]。当今的时代是一个信息技术的时代，这在教学模式的选择上给了我们更多的选择，包括使用“雨课堂”等新兴的教学模式。

3.因势而新，激发热情

课堂思政需要因势而新，即要根据“世界发展新形势”“国家发展新趋势”“学生学习新态势”不断创新高校思想政治工作^[3]。“航空航天概论”上课的时候，一定要结合目前新的形势来进行课堂思政。

三、结论

课程思政是立德树人的一种新尝试，不同学科具有不同的特色，也具有不同的课程思政资源，要达到理想的立德树人效果，需要在教学内容、教学方法 、组织方式、评价机制等方面不断探索、实践和创新。以“航空航天概论”这门课程为例，通过剖析课程思政的特色内涵，进行课程思政的特色实践，以期达到的最终效果是希望学生能够将思想政治工作作为课程的一部分自然接受；同时能够引起学生的情感共鸣，有效地激励学生产生学习内驱力；从而能够有效促进学生对课程知识的理解、掌握、拓展与深化。

[参考文献]

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[2]昂海松, 童明波, 余雄庆. 航空航天概论[M]. 科学出版社, 2008.

[3]张崔英. 再谈高校思想政治工作中的"因事而化,因时而进,因势而新"[J]. 教育探索, 2018, 000(004):89-93.

The Characteristic Connotation and Practice of Ideological and Political Thought in the Course of Introduction to Aerospace

                               Wang Xiao

 Nanjing University of Aeronautics and Astronautics, Nanjing, Jiangsu 210016

 Absrtact: the ideological and political needs of the curriculum run through the whole process of education and teaching. The purpose is to guide students to think about life from the comprehensive angle of personal future and national development, and to consciously integrate the feelings of serving the country into the struggle of life. "Introduction to Aeronautics and Astronautics" is a public elective course for freshmen of Nanjing University of Aeronautics and Astronautics. It is also a professional enlightenment course for host students (compulsory course). Taking this course as an example, the connotation and implementation of the course of ideological and political exploration and practice. The course thought politics is not a simple and narrow "ideological and political education ", but a process of educating people in many aspects, including political consciousness, moral quality, scientific view and so on. The implementation of ideological and political curriculum needs to be changed by things, from time to time, according to the situation and new, follow the law of ideological and political work, follow the law of teaching and educating people, follow the law of students' growth.

 Keywords: introduction to aerospace; course ideological and political; because of things; because of time; because of the situation and new;