高校本科论文过程管理“软硬一体化”改革研究：

以天津两所高校教改实践为例

张璐，王凯

（天津师范大学外国语学院，天津 300387； 中国民航大学飞行分校， 天津 300300）

[摘  要］本文结合天津地区两所高等院校本科毕业论文过程管理教育改革成果的理念和策略以及专项网络平台的建设和应用情况，探讨大数据时代下如何从“软”、“硬”两方面入手，结合不同专业学生的培养目标及实际需求，设计思路、整合资源、强化进程管理、保证论文环节的教育效果。

[关键词］本科论文；过程管理；软硬一体化；网络平台

[作者简介］张璐（1981-），女，汉族，天津人，博士，天津师范大学副教授，研究方向：英语教育、教育管理、比较文学；王凯（1981-），男，汉族，天津人，管理学硕士，中国民航大学飞行分校副处长，研究方向：教育管理、思想政治教育。

[基金项目]本论文系全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“基于多数据源多方法融合的学科知识图谱构建方法研究”子课题“基于大数据下的本科毕业论文过程管理网络交互平台的构建（项目编号JZD16019127）”阶段性成果。

The Development and Application of Integrating Management System for University Graduation Thesis: Taking the Teaching Reform Program in TJNU and CAUC as a Center

ZHANG Lu, WANG Kai

(Tianjin Normal University, Tianjin, 300387; Civil Aviation University of China, Tianjin, 300300)

Abstract: There has been a teaching reform program undertaken on the construction and application of integrating management system (including the construction of process management platform) for university graduation thesis in Tianjin Normal University and Civil Aviation University since 2016. This essay is to introduce the practices and experiences of the two institutions, and to offer some suggestions accordingly.

Key Words: university graduation thesis, process management, integration of software and hardware, networking platform

本科毕业论文是高校教学工作的重要环节，同时也是评价学生在本科阶段的整体学习成果、衡量高校本科教学质量的重要方式，其重要性不言而喻。本文结合天津师范大学、中国民航大学等高校教学改革实践成果，探讨了论文过程精细化管理的理念及策略，以供同仁参考。

一、问题的提出

近年来，本课题研究人员结合教育教学管理的实践研究和在京津冀等多地调研的结果，发现高校本科毕业论文工作还普遍存在着各种各样的问题。其主要表现为：学生主观能动性不强，教学管理方面相关的规章制度不够健全，缺乏围绕增强本科生科研能力所开展的系统培养及指导，现有论文管理平台建设存在缺陷，缺乏对毕业论文进程管理中数据的分析和整理等^[1][2]。

基于上述背景，我们围绕本科毕业论文过程管理网络交互平台的设计、开发和应用，以天津地区的两所高校为试点，将过程管理理念引入本科毕业论文环节，开展“软”、“硬”结合的一体化教学改革实践，对该项工作进程中的每一个节点进行质量控制，探索其有效的实施路径。

    二、“软硬一体化”教学改革的实践探索

此次教学改革的重要特点是依据普通高校（尤其是高校文科专业）的教育规律架构起本科学位论文（包括毕业设计）过程精细化管理的4S（即Specialty，Structure，Standard，Survey相结合）整体运行模式^[2]。其具体操作主要是从“软”、“硬”两方面入手，通过“软硬一体化”的实践达到全面提升学位论文教学质量的目的。

软，简言之，指项目研发的理念、制度和方案。

首先，完善组织制度建设。设立论文工作专项小组，在完善组织机构架构的基础上联系各专业培养方案要求及学生实际，制定和完善过程跟踪管理的系列制度和方案，并以文件的形式明确，为提高毕业论文质量提供了制度上的保障。保证“师-师”（T-T）、“师-生”（T-S）、“生-生”（S-S）等各个群体之间的沟通实效，实现各项工作有跟踪管理、有合理化的评价机制，从而实现毕业论文从选题到答辩的全过程进行动态跟踪和全程监管。

其次，探索专业教育与毕业论文环节的有效衔接，并从两方面入手开展具体任务的实施。一方面，探讨专业必修课与毕业论文工作的衔接，针对不同专业（含方向）的培养目标要求及特点，修改培养方案，在学生入校的第六学期设置了面对不同方向学生的“学术论文写作”课程，聘请相同研究方向的博士教师授课、同时邀请相关专家开展系列讲座，保证授课内容与毕业论文指导手册评价体系挂钩，使学生能够循序渐渐地提高各方面能力。另一方面，从学生和教师两方面探讨专业的教学、科研与论文工作的有衔接，以本科生科技立项、各类大学生学科竞赛、大学生创新创业项目、学生职业生涯规划和指导教师当前所开展的教学类、科研类项目课题等为依托，通过具体的任务使学生提高发现问题和解决问题的能力，提升专业教育知行合一的粘合度，突出毕业论文的实践价值，为顺利完成毕业论文提供保障。

硬，主要是指论文过程管理网络交互平台的建设工作。

首先，通过建立并完善网络平台上的指导性文件信息资料库、指导教师信息资源库、学生信息资源库、优秀学位论文资源库、辅助工具资料库等各类数据库，实现资源的整合，数据库中内容实时更新，可促使学生在撰写论文时能够紧跟时代步伐、尝试从跨学科研究的视域中发觉新颖独特的视角进行创作，不断实现新的突破。

其次，论文过程管理通过平台做到学生、导师、评审专家、论文过程管理者、班主任等各群体用户之间有互动交流，为各级用户提供进程服务，进而保证各方参与者按照学校整体的工作流程要求和时间进度要求来进行工作。

平台建设注重提升其交互界面功能，通过增加实时互动、视频会议等，进一步改善了师生双方的用户体验，对增进彼此互动、协助学生完成论文的选题、写作、评审、答辩等相关工作提供了有力的支撑。日常管理中，网络平台为用户群体提供即时移动办公功能和存储功能，既可以实现一对多、一对一的交流，也可以方便地上传、下载文档。同时，开设值班工作群，有专门的教师负责全天候解答学生和导师的问题，进一步增强了沟通交流的实效性，尤其在2020年上半年，平台的视频会议的功能在论文写作、评审、预答辩、答辩等各个环节中得到了充分的应用。平台功能拓展方面，自助设计的审批流程及相关功能，将人工操作转换为自动化处理，提高了论文选题审批、论文框架审批、各类事由审批等相关工作的效率。

近年来，随着平台电子资源数据库不断完备，流程不断规范、交互界面功能不断提升，提高了效率、改善了师生双方的用户体验，相关人员平台利用率达到100%，培养了学生能力，减轻了毕业班教研室管理者、导师和学生个体等各群体用户由于信息沟通不畅、质量标准不明等造成的不必要的工作量及压力。

三、结语

本次“软硬一体化”教学改革实践，在项目来源层面，做到前期有实践、有思考、有调研，立项的选题角度与学生培养的实际需求联系紧密，将专业方向与学习兴趣进行有机结合，对于学生学习主动性的培养和树立起到良好的推动作用。管理理念层面，建立了一套全程跟踪的毕业论文管理监控方案，从质与量的层面上确保学生毕业论文的完成。教育实践层面，不断探索专业教育与毕业论文环节的有效衔接，使学生论文形成的全过程都与具体的科研和教学实践紧密结合，确保了论文成果的规范性和创新性。通过对平台积累的数据资料进行分析和研究得出了很多对本科教育教学有价值的发现，如不同年级各专业学生选题的热点、学生在学术论文写作方面的问题与困难、本科论文与学生职业生涯规划的联系等，这对于学生兴趣的培养；教学方法的改善；助学系统的开发；课程设计的改革方向；人才培养方案的改革；专业方向设置及其招生规模的科学配比等工作有着重要的参考意义。

参考文献：

[1]张璐. 略论大数据时代下本科学位论文过程管理网络交互平台的工作机制[J]. 天津教科院学报，2017(2): 20-21.

[2]张璐. 基于普通高校文科专业教学规律的学位论文（设计）过程精细化管理4S体系构建[J].牡丹江大学学报，2018（8）：129-131.