体验式教学法在大学生爱国主义隐性教育中的应用

赵旭

 琼台师范学院  海南海口  571100,

[摘  要]大学生爱国主义教育是现代思想教育的核心内容。当前，大学生的爱国主义没有表现得太过明显，对爱国主义的内容了解不深，因此在大学生的教育中，教师一定要加强对大学生的爱国主义教育，提高课堂教育的质量，提高学生学习和了解知识的主动性。而体验式教学正是一种可以提高学生参与性和提高学生课堂主体地位的教学模式，因此本文对体验式教学模式在大学生爱国主义隐性教育中的应用进行了深入的研究。

[关键词]体验式教学法；大学生爱国主义；应用

[基金项目]2019 年度海南省哲学社会科学规划课题（思政专项）新时代大学生爱国主义隐性教育路径研究—以海南省高校为例（项目编号：hnsz2019-40）  ；2019年度琼台师范学院校级课题（一般项目）  网络思政视域下新时代高校爱国主义教育创新性研究（项目编号：qtyb201901）

[作者简介]赵旭（1983-）男，汉族，黑龙江省绥化市 ，琼台师范学院讲师 ，硕士研究生，研究方向:  思想政治教育理论与实践研究，思想政治教育教学研究，马克思主义理论研究等。

爱国主义教育可以提升大学生的个人修养和思想道德水平，可以积极促进学生的发展。当前在大学生的爱国教育中还存在着很多问题，教师必须对授课内容和教学方式进行创新。体验式教学是现在一些学校和课堂中已经开始应用，这种先进的教学思想可以极大地提高学生的实践能力和对所学知识的感悟能力。

一、体验式教学法的概念和特点

（一）体验式教学法的概念

体验式教学是指根据学生的认知特点和基本规律，通过对实际情景的创造和利用，帮助学生在自己亲身经历的过程中理解并学习的一种教学模式。体验式教学以人的生命发展为根本，蕴含着高度的价值与意义。它所关心的不仅是可以学到多少知识，还重点强调可以在教学过程中提升人的生命意义^[1]。但是学者们对体验式教学又有不同的理解和定义，有学者认为教师作为实践活动的引导者，学生作为体验者，都应该回归到日常生活中去。

（二）体验式教学法的特点

体验式教学尊重生命的独特性、善待生命的自主性、理解生命的生成性、关照生命的整体性。体验式教学中的师生关系是通过教学中的交往、对话、理解而达成的“我和你”的关系，而不是单纯的教授关系。每一个学生都是独一无二的存在，都是具有自我意识的独立个体，教师在教学过程中要注重学生的独特性和整体性。学生的学习不能只靠教师的督促，还应该进行自主学习。^[2]

二、大学生爱国主义教育的现状

（一）爱国主义的教育太过形式化

现在大学生爱国主义的教育太过形式化，没有使大学生真正理解爱国主义的内容和意义。很多学校的爱国教育周或者爱国校园活动是为了应付领导的检查，太过形式主义。学生关于爱国主义内容的考试也只是草草应付了事，并没有真正学习和了解，而且爱国教育太局限于课堂和教材中，学生只是机械的学习了理论知识，心灵并没有得到感悟。受传统教育的影响，教师只注重对学生知识的灌输，爱国主义的学习太过片面化。

（二）教学中的爱国主义内容没有进行及时更新

随着社会和经济的不断发展，教师对于爱国主义内容的讲解也要与时俱进。但由于我国教育的一些客观因素，关于爱国主义的教材还没有完全跟上时代的脚步。教师在讲解内容时很多还是围绕抗战时期进行讲解，而这些内容大多学生已经在初中或者高中时期就耳熟能详，学生对爱国主义教育产生厌烦情绪。^[3]教师应该结合时代的发展，围绕当下时代热点进行爱国主义的讲解，不仅能够调动学生的情绪，还可以增强学生的民族自豪感。教师不能只是为了单纯的应付教学任务，没有进行认真备课。大学生是未来社会的建设者和接班人，要提高大学生的思想政治觉悟和整体素质，为社会创造更多的人才。所以这也对教师的教学提出了任务和挑战，每一名教师都应该积极关注国家大事和当下时代热点话题，不仅能够拉近和学生之间的距离，还能使教学知识贴近生活，贯彻落实体验式教育。

三、体验式教学法在大学生爱国主义中的必要性

（一）有利于大学生培养爱国主义意志品质

在全球经济和文化不断发展的今天，对大学生进行爱国主义教育显得尤其重要。它可以培养大学生分清是非黑白、鉴别各种社会思潮的能力，还可以促进物质文明与精神文明的协调发展。很多大学生在毕业后就走向社会，所以对大学生的爱国教育是必不可少的。爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是人们表达对自己祖国以及民族和文化强烈的归属感和认同感。

（二）有利于大学生爱国主义教育的知行合一

爱国主义教育主要集中在大学生的思政课中，但很多大学生对思政课不感兴趣，认为思政课可有可无，所以思政课的地位一直得不到提升。在思政课上采用体验式教育这一教学模式可以使学生对爱国主义有一个清晰的认知，现在很多大学生认为的爱国主义其实并不是严格意义上的爱国主义。

（三）有利于教师提高教学成果

教师立足于教材内容，通过体验式教学增加学生对于爱国主义的了解，通过校内外活动实践让学生对爱国主义进行更深的理解。比如让学生去乡村体验做农活的辛苦、体验城市环卫工人和卖报人员的辛苦，可以以小组的方式整理成活动报告，在班级里或者学习里进行交流。

四、体验式教学法在大学生爱国主义中的应用

（一）开展爱国主义座谈会

学校要重视和加强对大学生的爱国教育，可以不定期的举行关于爱国主义的座谈会，请有教学经验的教师或者各行业中的人才来对大学生讲解爱国精神。这样不仅能够陶冶情操，还可以提高学生的核心素养，可以让学生通过各个角度对爱国知识进行学习。利用开展座谈会的形式，任课教师也可以在旁听的过程中得到收获，积极借鉴经验，融入到自己的课堂中。

（二）利用课外实践进行爱国主义教育

大学生的课余时间相对较多，教师可以通过自发的形式组织学生进行课外实践。通过课外实践活动可以使学习深入社会，了解社会和日常生活中的爱国精神。要把课本上的理论知识运用到日常生活中，贯彻落实体验式教育法。爱国主义教育不是空洞的说教，要用生活中具体而又鲜活的生活例子影响大学生形成良好的习惯，要在实践中不断选择与大学生生活和学习密切相关的事例，结合当下社会发展的热点话题进行分析和研究，使大学生转化为爱国主义意识。

（三）利用“红歌”开展大学生爱国主义教育

“红歌”是中国革命年代红色歌曲的简称，学习红歌可以使学生了解时代背景和当下的社会发展。红歌通过优美的旋律和简练的语言使人们代代传唱，一直流传至今。红歌讲述着一个个鲜活的革命故事，通过音符进行传播，不仅可以提高大学生的音乐修养水平，还能使自己的爱国主义进行提升。

（四）在潜移默化的教学中影响学生

隐性教育就是潜移默化的教育，通过潜移默化的教育可以让学生在日常生活中得到熏陶，以“润物细无声”的方式对学生的思想、观念、价值、思想道德等方面产生影响。

结语

通过分析体验式教学法在大学生爱国主义教育中的应用可以发现，体验式教育是当下流行和推广的教育方式。中华民族在几千年的历史中形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，这是我们民族赖以存在、发展的情感纽带与精神支柱。

[参考文献]

[1]寇萍萍. 论体验式教学方法在中学爱国主义教育中的运用[D]. 2016.

[2]伍兴阶. 关于大学生爱国主义教育方法创新的若干思考[J]. 学校党建与思想教育, 2011(2):64-65.

[3]王浩, 赵勇, 沈穷竹. "红歌"在大学生爱国主义教育中的作用研究[J]. 江西青年职业学院学报, 2009, 19(3).

The application of experiential teaching method in the hidden patriotism education of College Students

Zhao Xu

Qiongtai Normal University  571100, Hainan Haikou

Abstract: Patriotism Education of college students is the core content of modern ideological education. At present, the patriotism of college students is not too obvious, and the content of patriotism is not well understood. Therefore, in the education of college students, teachers must strengthen the patriotism education of college students, improve the quality of classroom education, and improve the initiative of students to learn and understand knowledge. And experiential teaching is a kind of teaching mode that can improve students' participation and improve students' main position in the classroom. Therefore, this paper makes an in-depth study on the application of experiential teaching mode in the implicit patriotism education of college students.

Key words: experiential teaching method; patriotism of college students; application