微课教学设计在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中的运用

鄢小文  

浙江机电职业技术学院，智慧交通学院，浙江杭州，310053

[摘  要］基于此，本文针对微课教学设计在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中的运用加以研究。

[关键词］微课教学设计；《城市轨道交通车站机电设备基础》；运用研究

[作者简介］鄢小文（1990.02-），女，汉族，湖北荆门人，博士，讲师，研究方向：城市轨道交通机电技术

Application of micro course teaching design in the course of "Fundamentals of electromechanical equipment in urban rail transit station"

Yan Xiaowen

Zhe jiang Institute of mechanical and electrical engineering, Hangzhou, Hangzhou 310053,China

Abstract: Based on this, this article studies the application of micro-class teaching design in the course of "Mechanical Equipment Fundamentals of Urban Rail Transit Stations".

Key words: Micro course teaching design; fundamentals of electromechanical equipment of urban rail transit station; Application Research

引言：《城市轨道交通车站机电设备基础》是城市轨道交通概论中一个重要的教学内容，是学生学习的基础和保障。近年来随着社会经济条件的发展，轨道交通已经成为人们出行的一种必备选择，给人们的生活带来了很大的便捷性，因此针对于《城市轨道交通车站机电设备基础》课程教学方式的研究也必须受到教师的关注和重视。

一、微课教学设计在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中运用优势

首先，将微课教学设计运用于《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中，能够激发学生的学习积极性。在传统的教学方式中，教师经常习惯将自己放在主导位置，学生一般只能按照教师的想法来进行学习，学生的想法很少有机会能够表达出来，这种教学形式会导致学生的思维被束缚，而将微课教学设计应用于实际教学中，学生可以通过微课开展自主学习的模式，可以通过微课来总结一些知识点，针对自己的掌握情况自主选择学习的难度和内容，这对于学生学习效率的提升能够起到积极的帮助。

其次，将微课教学设计运用于《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中，能够帮助学生解决很多学习中的难点。《城市轨道交通车站机电设备基础》是一门理论与实践相结合的学科，学生通过这门课程的学习最终目的是要能够在城市轨道较重建设中真正发挥一些作用，从而推动城市轨道交通事业的发展。因此只依靠理论性教学是不够的，要充分借助微课的优势帮助学生理解一些原理和操作步骤，从而推动学生全面能力的提升。

二、微课教学设计在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中运用原则

（一）主体性原则

首先，在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中微课教学设计的运用要符合主体性原则，也就是说在教学设计中要明确学生的主体地位，教师要重新审视自己的角色定位，将自己放在课堂的引导位置上，在微课教学内容的设计上要注意留白，要给学生提出思考性的问题，从而给学生提供发散思维和表达想法的机会，从而有效增强学生的学习效果。教师对于微课的设计要最大限度满足学生的视听需求，无论是手机/DV拍摄、录屏等形式的微课设计，都要注意画质和教学效果。

（二）启发性原则

其次，在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中微课教学设计的运用要符合启发和指导性原则，教师在教学内容和教学环节的设计上一定要时刻围绕启发学生为中心，其中的教学环节要多添加一些指导性的语言或行为，布置一些启发性的学习任务，从而帮助学生发散思维，挖掘学生潜在的能力。教师要科学选择微课内容，对于学生要能够直观的演示操作步骤或是讲解实验原理，以此来达到教学目的。

（三）逐层深入、引人深思

再次，在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中微课教学设计的运用要能够逐层深入，教师一定要把握好微课教学设计的难度，要在学生能够接受的范围内进行设计，之后逐渐加大难度，促使学生能够在兴趣的指引下投入到微课内容的学习和研究中，要衔接自然、逻辑清晰，保持学生良好的学习状态。

（四）综合评价原则

最后，在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中微课教学设计的运用要能够具有一定的考核与评价标准，微课教学设计只是辅助教学，并不是说教师可以完全依赖微课，教师仍旧需要注重对学生科学合理的评价，通过对学生的评价来帮助学生认识自己学习中的不足之处，从而推动学生的有效提升。

三、微课教学设计在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程中运用策略

（一）运用微课创设教学情境，激发学生学习兴趣

在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程教学中，教师可以借助微课来给学生布置自主预习的任务，对于本门课程的教学，教师首先要让学生了解这门学科讲的是什么，为此教师可以在教学之前通过微课给学生找一些国内外的相关案例视频，在教学之前给学生播放，学生可以通过微课对于本门课程有一个初步的认知，看到本门课程涉及的方方面面，为学生开展下一步城市轨道佳通车站机电具体知识的学习提供直观的印象。

（二）运用微课教学帮助学生认识轨道交通车站机电设备的组成系统

在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程教学中，教师要帮助学生明确城市轨道交通车站机电设备主要包括什么，以及在运行过程中对线路、车辆、供电、通信信号、自动售检票、运营管理等的要求，为了解决这些问题，教师在微课教学设计中要时刻注意，将这些重点内容融入于实际教学中，比如说教师可以在微课教学设计中将城市轨道交通的车头拟人成动画形象，让其出现在微课教学内容中，以此来吸引学生的关注，集中学生注意力，之后教师可以通过一些技术的运用，让车头来向学生介绍城市轨道交通车站机电设备的基础理论知识，以一个家庭的形象出现在学生面前，这样微课教学可以发挥引导性的作用，学生可以边观看动画边了解本门课程中所要讲解的重要内容，通过这种方式来加深学生的记忆程度。在这种轻松的氛围下学生更容易理解和接受，同时学生可以在课前预习、课后复习等时间随时观看和学习，能够充分利用一切碎片化实践来进行自主学习。

（三）运用微课教学设计分析重点，解决难点

在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程教学中，教师要认识到这门可造成中会涉及到很多的理论知识，学生必须要扎实的掌握这些理论知识，为其今后的实践奠定坚实的基础。而学生想要扎实的掌握并且将其灵活应用于接下来的实践环节中，绝不只是死记硬背就可以的，而是要真正的理解内涵，看清本质，才能促使学生将理论与实践紧密结合起来。比如说城市轨道交通车站机电设备的机械组成部分，其中蕴含着一个很复杂的结构，如果该部分只依靠理论化的讲解学生很难理解，此时教师就可以通过微课教学设计将复杂的结构特征尽量用图片和视频分解的方式呈现在学生面前，帮助学生理解机械名称和装备顺序，通过视频、音频、图片等相结合的方式来引起学生的注意，加深学生的印象。这样学生在实训练习时可以随时观看和学习微课视频的内容，突出重点，解决难点，提升学生的学习效率。

（四）运用微课开展教学设计时要注重细节

在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程教学中，教师作为学生学习和成长道路上的重要引导者，一定要扎实的掌握微课教学设计的方向，通过有效的途径来给学生带来高效的教学课堂，发挥微课教学设计的最大价值。首先教师要注重微课的PPT设计，教师微课设计中 PPT的页数不要过多，最好以20张左右为准，张数太多会给学生造成一定的心理压力，在一开始就容易对本门课程的学习失去兴趣；另外教师要注重文字和图片的分配，最好多出现一些图片，不要出现太多枯燥的文字，这会影响微课教学设计的效果，同时教师图片的运用要注意美化，文字要简练，整体的设计色调以浅色为主，给学生一种轻松的感觉，营造良好的教学氛围和学习环境。

其次教师要注重微课中教学视频的设计，教师在微课教学设计中针对微课视频的选择，具备优质的画质和音频效果是最基础和关键的内容，教师也可以自己录制一些微课的背景音，将其添加进微课视频中，给学生带来一些熟悉的感受。与此同时教师如果出现在微课视频中对一些内容进行讲解，一定要注意自己的表情和语气，要注意调动学生的学习动力。在微课视频的设计中可以适当添加一些轻松的音乐，来帮助学生放松心情。

结束语：

综上所述，随着我国国民经济的不断发展，各大城市的轨道交通建设均进入快速发展期，城市轨道交通运能大、能耗低、污染少、速度快、安全、准点的优点，使其成为深受人民欢迎的城市交通工具。因此在《城市轨道交通车站机电设备基础》课程教学中，教师也要对其的教学质量负责，要通过不断的研究，采取科学的方式将微课教学设计运用于《城市轨道交通车站机电设备基础》课程教学中，给学生构建高效的教学课堂，促使学生能够在学习中真正掌握有效的知识，为今后城市轨道交通的建设贡献一份力量。

参考文献：

[1]谢婷婷. 微课教学设计在《城市轨道交通概论》中的运用[J]. 科技资讯, 2018(28).

[2]胡志权. "以学生为中心"理念下高职微课教学设计研究——以《城市轨道交通车站机电设备基础》课程为例[J]. 四川职业技术学院学报, 2017, 027(002):145-149.