基于系统论的给排水实验室安全管理体系初探

朱慧杰，王鸿毅*，孙成城  

洛阳理工学院土木工程实验教学中心，河南洛阳 471023

[摘  要］近年来高校实验室安全引起人们重视。本文以洛阳理工学院为例，探讨了构建高校化学实验室安全管理体系的建设，包括检查机制、完善安全设施、营造安全文化氛围以及加强危险化学品安全管理等方面构建高校化学实验室安全管理体系，最后以系统论为指导，对未来高校给排水实验室的安全管理进行了展望。

[关键词］给排水实验室；安全管理；对策建议；系统论

[作者简介] 朱慧杰（1972- ），男，洛阳理工学院土木工程学院，副教授，博士，硕士生导师，研究方向为水处理技术。（河南 洛阳 471023） *通讯作者：王鸿毅(1970- )，男, 洛阳理工学院土木工程学院，高级实验师，（河南 洛阳 471023）；孙成城（1967- ），男，洛阳理工学院土木工程学院，副教授，研究方向土木工程施工技术与管理。（河南 洛阳 471023）。

[课题项目]本文系河南省教育科学“十二五"规划2013 年度课题项目“基于终身学习的卓越工程师培养研究”（项目编号:[2013]-JKGHD-0351）、河南省教育技术装备和实践教育研究2015 年度课题“基于《中国制造2025》的普通工科高校大学化学与中学化学实验教学衔接研究”（编号：GZS080）、2019年洛阳理工学院教研项目（基于《实施卓越工程师教育培养计划2.0》的《工程化学》与中学化学实验衔接研究）的研究成果。

 A Preliminary Study on Safety Management System of Water Supply and Drainage Laboratory Based on System Theory

 Huijie Zhu, Hongyi Wang*, Chengcheng Sun

 Luoyang Institute of Technology Civil Engineering Experimental Teaching Center, Luoyang, Henan 471023

Absrtact: in recent years, the safety of laboratory in colleges and universities has attracted people's attention. Taking Luoyang Institute of Technology as an example, this paper discusses the construction of safety management system of chemical laboratory in colleges and universities, including inspection mechanism, perfecting safety facilities, creating safety culture atmosphere and strengthening the safety management of hazardous chemicals. Finally, safety management of water supply and drainage laboratory in colleges and universities is prospected.

 Keywords: water supply and drainage laboratory; safety management; countermeasures and suggestions; system theory

随着我国产业转型升级，对人才的需求也随之改变，也意味着高等教育的创新内涵也将适应新时代发展机制而进行战略转变。当前高校持续推进创新人才的培养质量，为国家创新发展注入人才动力。给排水实验室不但承担着本专业的基础实验，在实践育人和创新人才培养等方面的作用日益重要^[1]。安全已成社会共识，如何保证日常工作顺利进行，有效避免实验室安全事故，最大程度地降低安全风险，才能更好完成创新人才培养的目标^[2]。

系统论强调把所有研究对象当作一个有机整体，从整体角度分析其结构和功能，并发现整体超越部分的新机能。其研究系统-要素-环境三者的相互关系及其变化的规律性，不但要关注某一个影响因素，还要重视其产生的原因和结果，以及对整个系统造成的影响。整体性是系统思想的灵魂，是系统最为鲜明基本的特征之一。整体性具有独立要素所不具有的性质和功能，以系统论思想为科学指导，统筹考虑影响给排水实验室安全建设的安全因素，并根据各种因素之间的实时动态转化，调整安全应对措施，确保给排水实验室安全^[3]。

本文拟以系统论思想为指导，推动给排水实验室安全建设。

一、给排水实验室构成的特殊性和安全管理的意义

1.1给排水实验室构成的特殊性

给排水科学与工程专业为我国高速推进的城市化建设培养人才。该专业涉及物理（沉淀、气浮、砂滤、膜过滤）、化学（消毒、氧化还原、催化）和生物学（微生物厌氧、好氧及兼性处理污水）等基本理论和基本知识，实验教学内容涉及主要实践性教学环节包括物理实验（工程力学、电工学）、化学（普通化学、水分析化学）和生物学（水处理生物学）实验，特点是实验室涉及面广，管理较复杂。

1.2给排水实验室安全管理的意义

“实验室是现代大学的心脏”，对科技创新能力、学科建设水平和人才培养质量有重大意义，实验室的安全建设为高校的科研创新和实践教学保驾护航^[4]。

二、给排水实验室安全建设现状

高校实验室安全事故近年来屡见报道，时时提醒人们实验室安全管理不能有半点松懈和侥幸。给排水实验室危险源除了常规因素，以下环节常被忽视：

(1)安全条例类：安全条例涉及范围广，安全细节重视不够，可操作性较差。

(2)安全培训类：安全教育教学内容不系统，教学方法单一陈旧，安全培训效果差；理论与实际操作脱节，没有达到培训目的。

(3)设备装置类：室内换风设备、监控设备、自动报警装置因腐蚀或老化功能失效；大型设备没有静电去除系统；实验室试剂柜选材不合适易腐蚀等，以上因素常被忽视导致潜在风险较大。

(4)实验室安全监管：由于国家重视，学校投入，实验室的安全应急箱、洗眼装置等以前少见的物品装备现在一应俱全。不但安全制度上墙，甚至安全文件装订精美，硬件建设很受重视，安全监管难以跟进。

随着实验教学的推进，安全的主要矛盾也不断发生变化：日常要重视仪器维修保养，实验前要检查仪器是否正常，实验中要确保学生正确操作；实验后要规范处理废液，防范废液生成毒害气体、燃烧甚至爆炸等潜在风险，以及病原体等有害微生物要灭活等妥善处置^[5]。

三、给排水实验室安全管理的对策建议

3.1 健全规章制度，强化检查机制

以我院给排水科学与工程专业为例，首先走访调研相关院校，制定全面科学的实验室安全文件．并在学生主题班会教研室例会、实验中心周会和全院教职工大会等场合广泛深入宣传，并组织安全形式多样的相关竞赛和各种主题活动，真正落实使师生重视。定期与不定期检查安全设施，确保实验室安全管理工作不留死角、落到实处。最后，把实验室安全管理纳入教师的日常绩效和年度考核中，与职称晋升、申报项目等关联，从制度上确保给排水实验室安全建设常态化、细节化。

3.2 丰富安全设施，降低安全隐患

因地制宜，根据实验室特点，确保每个实验室的排风通常，每个楼层都按标准配置专业消防设施，在实验室配备沙箱，按要求安装紧急喷淋装置，配备多个急救药箱等，方便紧急状况下取用，并定期更换药品，以防失效。将可能的事故影响降低到最低；此外，对重点场所及危化品库房进行视频监控，增添双排风系统等^[8]。

3.3 强化安全教育，安全文化深入人心

安全教育从新生入学就开始，开设“实验室安全管理与规范”必修章节，期末考试考评中占据一定比例^[4]。另外，积极鼓励实验管理员参加国家、行业等相关培训。

3.4强化危化品安全管理

危险品要指定专人、双人双锁管理；领用时手续时严格遵守有关管理制度，实验时专门教师亲手分配操作，每次实验课都要注意这类药品的使用和监督。

3.5 应急救援预案

第一要强调“安全第一，预防为主”，做好管控措施；第二，迅速组织有序疏散、撤离，不鼓励学生盲目参与危险品仓库、实验室救火，确保应急安全通道通畅。

四、结论与展望

事物不断发展变化，主要矛盾不断变换，这就要求我们以系统论为指导，不断抓住主要矛盾，共同把给排水实验室安全管理工作做扎实^[3]。构建科学的、长效的实验室安全管理体系将会是一个长期的过程。在实验室管理中根据周围因素和环境的变化，应用最新的科研成果，利用人工智能强化实验室安全建设会越来越受到重视。

参考文献

[1]周莉. 高校化学实验室安全管理体系的探索与实践[J]. 实验室科学, 2017, 20(3):216-218.

[2]刘渝萍, 曹渊, 陈昌国,等. 高校化学实验室安全建设探讨[J]. 实验技术与管理, 2017, 34(7):239-241.

[3]高成全, 朱慧杰, 王红强. 基于系统论的区域水体污染治理思考[J]. 安全与环境工程, 2012(05):28-30+34.

[4]黄林玉, 陈倩, 黄成,等. 高校化学实验室安全管理体系的构建[J]. 安全与环境工程, 2018, 25(3):154-158.

[5]荣琨， 杨茜， 罗杰. 高校环境工程专业实验教学安全隐患与预防措施[J]. 广东化工, 2019, 46(07):263-264.

[6]谭机永, 李萌, 胡顺莲,等. 浅谈新时期高校实验室安全文化建设[J]. 卫生职业教育, 2018, v.36；No.494(11):15-16.